Sugerencias+para+una+buena+clase+de+origami


 * Antes de la clase**


 * 1) Recuerde cómo le enseñaron a Ud. sus maestros y rescate las explicaciones que le parecieron más claras.
 * 2) Familiarícese con el vocabulario propio del origami y úselo en las explicaciones. Siempre defina los términos antes de usarlos por primera vez. En la explicación se pueden incluir la comparación con formas geométricas, por ejemplo.
 * 3) Trate de conocer las habilidades del público al que se dirige: principiante, intermedio o avanzado. Comience con modelos simples y trate de que el modelo tenga suficiente dificultad para mantener el interés pero no demasiada para que sea frustrante. Mucha práctica con un modelo ayuda a predecir las dificultades que se puedan presentar al explicarlo y a encontrar mejores soluciones.
 * 4) Enseñe a varias personas el modelo y obsérvelas, para mejorar las instrucciones. A veces se tarda hasta el triple del tiempo que lleva doblar una pieza tratar de explicarla a otro.
 * 5) Tener el diagrama a la vista con los pliegues paso a paso, en tamaño pequeño o en una lámina o pantalla.
 * 6)  El tamaño del papel de muestra debe ser adecuado para que lo vean desde la última fila y a la vez, permita la manipulación. Conviene que el lado blanco y el de color contrasten bien.
 * 7) Se pueden entregar copias del diagrama.
 * 8) Elabore las propuestas en papel adecuado y hacer un modelo de exposición para que vean cómo quedará terminado.


 * Durante la clase**


 * 1) Preséntese, presente el modelo a realizar, su creador y otra información útil. Ubíquese donde todos lo puedan ver ; si no es posible, habrá que repetir los pasos cada vez para que todos puedan seguir las instrucciones. Es bueno estar relajado y compartir historias o chistes para mantener el buen clima.
 * 2) Empiece por el principio, a menos que ya los alumnos tengan conocimientos previos.
 * 3) Utilice siempre el vocabulario propio del origami para describir cada pliegue o base. En lugar de usar “esto” o “acá”, conviene decir “el lado”, “el vértice”, etc.
 * 4) Cuando se describe un pliegue, utilice su nombre y puntos de referencia para localizarlo exactamente. Oriente la muestra para que los alumnos puedan seguirlo, poniéndose de espaldas, por ejemplo, o invirtiendo la pieza. Esperar a que lo realicen correctamente antes de seguir.
 * 5) Trate de que los alumnos vean la demostración antes de intentar los pliegues.
 * 6) Observe las expresiones de los que están siguiendo los pasos para ver si necesitan una nueva explicación diferente y más simple.
 * 7) Respete los distintos ritmos y felicite los buenos logros.
 * 8) Procure un clima cómodo, tranquilo y alegre.
 * 9) De ser posible, trate de que los más avanzados ayuden a los otros, al mostrarle sus pliegues
 * 10) Ayude individualmente a quienes lo necesiten, en especial para las transformaciones complicadas. Trate de que logren hacerlas para que se sientan estimulados a seguir y no vean al origami como algo muy difícil
 * 11) Controle el tiempo de la clase

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